Liebe EST-ler:innen, Wir haben einige Hinweise aus dem Bereich Wissenschaftsgeschichte: Heute sind Sie zu einem Vortrag über eine preisgekrönte Dissertation über die Welt der Bilder in der Pädagogik eingeladen (HS 30); Anfang November beginnt eine geblockte Vorlesung zur "Geschichte der Reproduktion", die wir sehr empfehlen. Diese Vorlesung ist ein einmaliges Angebot, denn die Gastprofessorin Martina Schlünder ist nur dieses Semester bei uns in Wien. Zudem gibt es einige Hinweise auf Stipendien und Stellenausschreibungen für diejenigen, die bereits über die Zeit nach dem Master nachdenken.** Mit bestem Gruß Anna Echterhölter <https://ifg.univie.ac.at/ueber-uns/mitarbeiterinnen/wissenschaftliche-mitarbeiterinnen/anna-echterhoelter/>P.S. Wenn Sie Rückfragen zum Projektmodul M4 haben: Derzeit bin ich Modulbeauftragte. _______________________________ Anna Echterhölter Professor of History of Science University of Vienna Faculty of Historical and Cultural Studies Department of History Universitätsring 1 1010 Vienna| Austria   T + 43-1-4277-40 865 Editor of Science in Context Member of new DFG Network: Global Cultures of Enquête: Towards a Praxeology of Surveying (17th–21st Century) ************************************************* *30. Oktober 2024, 18.30 – 20.00 Uhr* Institut für Geschichte, Universität Wien, Universitätsring 1, 1010 Wien, Hörsaal 30 *Simon Huber *(Wien):* Buchstäbliche Aufklärung. Die Emergenz der Anschaulichkeit in Comenius’ /Orbis pictus /(1658)* /Moderation: Anna Echterhölter/ HYBRID – VOR ORT UND ONLINE UNTER: https://univienna.zoom.us/j/64820480515?pwd=OxWSTMlGHGYHaVykekomQOSUK1wUDk.1 Einer gängigen Einschätzung zu Folge erhob Johan Amos Comenius (1592–1670) „Anschaulichkeit“ zu einer zentralen Maßgabe der Unterrichtsgestaltung, ohne noch diesen Begriff zu prägen. Doch machte er in der Bildenzyklopädie /Orbis sensualium pictus /(‚Der sichtbare Erdkreis im Bild‘) die zugedachte Funktionsweise schulmeisterlich vor: Die 150 „vornehmlichsten Dinge“ dieser Welt werden repräsentiert, auf jeweils einer Doppelseite, mittels Holzschnitts, lateinischem Beschreibungstext und deutscher Übersetzung – auch unbedarfte Kinder sollten sich durch das Blättern in diesem Werk die darin repräsentierte Welt aneignen können. Aus diesem Paradigma speisen sich bis heute Hoffnungen auf eine medientechnisch entsprechend raffinierte Vermittlung, die es in naher Zukunft erlaubt, körperliche Präsenz aus der didaktischen Gleichung streichen zu können. Das Medium des Buches wird zum universalen Träger beliebigen Wissens, das nicht mehr der gleichzeitigen Anwesenheit von Lehrenden und Lernenden erfordert, sondern sich selbst mitteilt. Das medienarchäologische Studium dieses Buchs aus dem 17. Jahrhundert legt die Entstehung eines Codes in der Darstellung von Wissen frei. Dieser Anspruch, Wissen zur selbsttätigen Aneignung aufzubereiten, migriert in außerpädagogische Bereiche, durch Verdinglichung der Anschaulichkeit in Form eines Buchs. Sie ist als zentrales Kriterium des graphischen Interface-Designs in unserer Alltagskommunikation vorzufinden. *Zum Vortragenden:* Simon Huber lehrt und forscht zur visuellen Kultur spielerischer Wissensvermittlung. Er studierte Geschichte und Bildungswissenschaft (Universität Wien) und wurde an der Universität für angewandte Kunst promoviert. Seine Dissertation erhielt 2022 den Staatspreis „Award of Excellence“ des BMBWF. *********************************************** *6. November 2024: Auftakt der Vorlesung: Geschichte der Reproduktion* *Dozentin: Martina Schlünder* Hormone und die "Pille", In-Vitro-Fertilisation und "Reagenzglaskinder", Leihmutterschaft und Eizellspenden sind nur einige Ergebnisse der technologischen Wende in den Reproduktionswissenschaften des 20. Jahrhunderts. Sie beschäftigten Enquête- und Ethikkommission, änderten Geschlechterbeziehungen, Familienstrukturen und Verwandtschaftsverhältnisse. Bevölkerungspolitik auf eugenischer und ökonomischer Basis, der Kampf um das weibliche Selbstbestimmungsrecht über den Körper und die Regulierung globaler Märkte für reproduktive Substanzen (Eizellen, Samen) prägen auch im 21. Jahrhundert geschlechter- und gesellschaftspolitische Auseinandersetzungen. Dabei tauchte der Reproduktionsbegriff erst im 18. Jahrhundert als Konzept in der europäischen Naturgeschichte auf. Reproduktion ersetzte den Zeugungsbegriff mit seiner Betonung des einmaligen, göttlichen Schöpfungsakts. Stattdessen diente das Reproduktionskonzept der Naturalisierung generativer Fähigkeiten und trug zur Konstitution des Lebensbegriffs und der Entstehung der Lebenswissenschaften im 19. Jahrhundert bei. https://ufind.univie.ac.at/de/course.html?lv=070314&semester=2024W **************************************************** *3. Dezember 2024: University of Cambridge:* *HPS Futures Studentship for Widening Participation in History and Philosophy of Science and Medicine* The Department of History and Philosophy of Science will offer a fully funded studentship for a student starting the MPhil in History and Philosophy of Science and Medicine in October 2025. This studentship aims to address challenges of equity and inclusion in the history and philosophy of science, medicine and technology by widening access and participation. We also encourage work deepening understanding of these issues. Home and International students are invited to apply. We encourage applications from those of Black or mixed Black backgrounds, from low-income households, affected by war, and/or in locations where research training in disciplinary HPS is unavailable, as well as from others interested in transformative research and pedagogy in HPS. Applicants for this studentship may choose to address topics related to equity, inclusion and widening participation and the varied ways these have been and are significant in science, medicine and technology, but the Department offers scope for research in many other fields. Those wishing to be considered should apply in the usual way by the funding deadline, *3 December 2024*, ensuring that their Statement of Purpose describes how their background and/or research plans address the aims of the studentship. It can be found on our website here <https://www.hps.cam.ac.uk/study/postgraduate/funding>, or you can use the text below. Please share it with your respective networks. Thank you to Charu and Richard for their hard work on this! ****************************************************** *15. November 2024, Promotionsstelle 2889* The working group history of science at the University of Vienna is seeking to fill a predoc-position, 75%, for the duration of four years. The dissertation will be supervised by Anna Echterhölter. Candidates ideally specialise in political epistemology, for instance the history of data or epistemic decolonisation. They will teach 1,5 courses per term at the Department of History, as well as with the new MA Epistemologies of Science and Technology jointly with STS and the Department of Philosophy. Applications should reach us no later than November 15th, 2024. Feel free to circulate the information about the position: ENG: https://jobs.univie.ac.at/job/University-assistant-predoctoral-1/1109285401/ DT: https://jobs.univie.ac.at/job/Universit%C3%A4tsassistentin-Praedoc/11092853… For our activities in Vienna: https://fsp-wissenschaftsgeschichte.univie.ac.at ******************************************************** *13. November 2024 Promotionsstelle 3106* The University of Vienna is seeking to fill a predoc-position, 75%, for the duration two years. The dissertation will be supervised by Dietlind Hüchtker. Geschlechtergeschichte/Wissenschaftsgeschichte rsp. Political Epistemologies oder Ländliche Gesellschaften https://jobs.univie.ac.at/job/Universit%C3%A4tsassistentin-Praedoc/11345803… https://jobs.univie.ac.at/job/University-assistant-predoctoral/1134580401/ Zum Zeitpunkt der Bewerbung muss das Diplom noch nicht unbedingt vorliegen, zum Arbeitsbeginn aber ist die Vorbedingung des Arbeitsvertrages.