Re: [Philweb] Weltanschauungspsychologie: Kausalität

[Philweb] Wie ich diese Beiträge im Moment nur diagonal überfliegen kann, fällt wieder einmal der gewaltige Unterschied zwischen grundsätzlich den Menschen innewohnenden Anlagen auf, die Lebenswelt in all ihrer ebenso nicht minder angelegten Vielfältigkeit zu sehen und zu beurteilen. Welche Mittel stehen zur Verfügung, Menschen dahingehend zu verbinden, um diese unvermeidlichen Unterschiede zu überbrücken? Vermutlich zunächst jene hier kürzlich thematisierten Elemente gesellschaftlichen Zusammenlebens, wonach es keine Gerechtigkeit ohne Gnade geben kann; diese entspricht (wie schon beschrieben) der Billigkeit in juristischer, der Barmherzigkeit in christlicher und der Nachsicht in humanistischer Sicht. Gerechtigkeit hat auch mit Verteilung/Zuteilung zu tun. Diese bezieht sich nicht nur auf materielle Güter (soziale, finanzielle Absicherung usf.) sondern auch auf die "Zuteilung" mentaler Befähigung (sehr abstrakt ausgedrückt); es ist nun aber nicht jedem gegeben, sich in mathematische Gefilde zu begeben, die jene der Grundarten des Rechnens und Zählens übersteigen. Und so ist es eben kaum möglich, entsprechende Bildungsangebote in allen gesellschaftlichen Schichten zu etablieren; teils, weil diese – aus benannten Gründen - gar nicht angenommen werden können, teils weil die Struktur einer offenen Gesellschaft (in Form einer Demokratie) derartige Bildungsangebote nicht zwingend umsetzen resp. durchsetzen kann (und auch nicht soll). Meiner Erfahrung entsprechend bieten sich in unserem Land bereits heute alle Möglichkeiten (sowohl in den schulischen, wie auch den berufsbegleitenden Einrichtungen z.B. des sog. zweiten Bildungswegs), sich in den elementar bedeutenden Wissensgebieten aus- und fortzubilden. Dazu gehören sicher die sog. MINT-Fächer und natürlich auch Philosophie/Psychologie/SoWi. Nur sollte man nicht davon ausgehen, dass z.B. jeder die Methoden der höheren Mathematik beherrschen muss, um sein Leben zu meistern! Zudem muss hierzu nicht jeder als „zahlenjonglierender oder sonstwie ausgestatteter Wissenstank“ fungieren.